تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها دارای 37 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها :

دانلود تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها

این تجربیات تدریس با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

تجربیات تدریس هنر، مشكلات و راهكارها
فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه: 3

تعریف هنر از دیدگاه های مختلف 5

نقش و اهمیت هنر در زندگی: 5

اهداف هنر در مدارس 6

مشکلات و راهکارهای درس هنر 6

برخی ایرادات مربوط به درس و کتاب هنر در مدارس 11

نگاهی به جایگاه آموزش درس هنر در دوره ی آموزش عمومی 18

برخی از مشکلات تدریس هنر در مدارس 20

عواملی که سبب ایجاد انگیزه می شوند؟ 23

نتیجه گیری 30

منابع 31

مقدمه:

هنر دنیای عشق است و آن که تخیلات ذهن خود را به ریسمان این دنیای جاودانه بیاویزد همیشه ماندگار خواهد ماند.

دنیای ما آدم ها سرشار از زیبایی ها، خوبی ها و گاه ناخوشی هاست ، دنیای پر تلاطم از بودن ها و نبودن ها

آدمی ماندگاری خود را به راه های مختلف در تاریخ آزموده است و تنها راهی که ماندگاری جاودانه را از انسان ها کرده است هنر است.

شعر، داستان، فیلم، عکس،نقاشی و ….. هر کدام شاخه ای از درخت تنومند هنر است که ریشه در تاریخ دارد و شاخه های اصیل آن فرازهایی آسمانی را درنوردیده و به عشق حقیقی رسیده است.

درختی که در تندبادهای تاریخ تکان های خورد ولی اصالت آن بر جای مانده است.

دنیای هنر دنیایی است که یا نباید وارد آن شوی یا وقتی قدم می گذاری تنها در صورتی که عاشق شوی ماندگار خواهی شد.

یکی از نعمت هایی که از سوی خداوند به همه انسانها داده شده است ، استعداد هنری است که طبیعتا باید مانند هر استعداد دیگری پرورش یابد و در جهت رشد و تعالی و پرورش دینی و اخلاقی کودکان و نوجوانان به کار گرفته شود.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب دارای 34 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب :

تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب در 34 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب

تجربیات مدون تدریس زبان و ادبیات عرب
فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه 2

بیان مسئله 3

عوامل كاهش دهنده انگیزه یادگیری عربی 5

روش های فعال 8

شرایط یادگیری زبان دوم 10

طبقه بندی هدفهای تربیتی : 13

حیطه عاطفی 15

حیطه روانی – حرکتی : 17

طبقه بندی اهداف کلی در حوضه ها یا حیطه های سه گانه در عربی رشته انسانی 18

حرفه‌ای: 22

تخصصی: 23

الگوهای تدریس: 24

مدیریت کلاس: 25

استفاده از فناوری (تکنولوژی) 26

توسعه حرفه‌ای: 27

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی: 28

مشكلات مربوط به تدریس زبان عربی 28

نتیجه گیری 31

پیشنهادات 32

منابع 33

مقدمه

در این ، موانع یادگیری زبان عربی در ابعاد دانش‌آموزی ـ اجتماعی ـ معلمان و نظام آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. عوامل مربوط به دانش‌آموز: كمبود انگیزه وسیله‌ای و یكپارچه ـ عدم تسلط بر پیش‌نیازهای این درس ـ قرار نگرفتن در محیطی كه به زبان عربی تكلم می‌شود. از عوامل مربوط به معلمان ـ عدم تسلط آنان در مكالمه به زبان عربی ـ عدم استفاده از وسایل كمك آموزشی و تأكید بیش‌ازحد بر روش سخنرانی قابل ذكر است. از موانع اجتماعی می‌توان به عدم اهمیت جامعه بر یادگیری زبان عربی ـ وجود نگرش منفی نسبت به عرب‌زبانان و كمبود مؤسسات آموزشی زبان عربی در سطح شهر اشاره كرد. سرانجام از عوامل مربوط به نظام آموزشی می‌توان محدود بودن ساعت درس عربی، وسعت مطالب مورد تدریس و تأكید بر یادگیری قواعد به منظور موفقیت در پاسخ به سؤالات كنكور و عدم تبیین هدف‌‌های درس عربی برای معلمان و دانش‌آموزان را نام برد. علاوه بر موانع مذكور، روش‌های عمده آموزش زبان عربی مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی به منظور رفع برخی از این موانع ارائه گردیده است.

انسان موجودی با ابعاد زیستی، روانی، اجتماعی و اخلاقی است و در هر یك از این ابعاد نیازهایی دارد. به منظور برآورده ساختن نیازهای خود ناچار گردید تا به صورت اجتماعی زندگی كند و در این شرایط نیاز به داشتن وسیله ارتباطی در حد بالایی احساس شد. ابتدا به زبان اشاره‌ای روی آورد اما به دلیل محدودیت‌های این زبان، به خلق زبان كلامی نیاز پیدا كرد و برای پاسخگویی آن به زبان كلامی و بعد هم نوشتاری پرداخت. این موضوع امروزه به حدی تنوع دارد كه حدود 4000 زبان را می‌توان در دنیای امروزی شناسایی نمود. (وزیرنیا، 1379).

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی دارای 37 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی :

تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی

در 37 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

تجربیات مدون تدریس معلم در مقطع ابتدایی
فهرست مطالب

عنوان

مقدمه

تجربیاتی که در پایه ی اول داشتم

دو زبانه (منطقه ی عرب نشین)

دانش آموز دیرآموز در مدرسه عادی

با تجربیاتی که در امر تدریس در پایه ی اول داشتم در سال 90-89 در دبستان ادیب

بخوانیم و بنویسیم در پایه ی اول (املا)

تجربیاتی که در پایه ی دوم داشتم

راه هایی برای تقویت املای دانش آموزان

تجزیه و تحلیل اطلاعات

روش تدریس املاء

نکات برجسته روش آموزش املای فارسی :

معیارهای ارزشیابی

راه های پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف

نتیجه گیری

تجربیاتی در رابطه با اموزش جدول ضرب در پایه سوم

بخوانیم و بنویسیم اول ابتدایی

درس قرآن

درس اجتماعی

درس بخوانیم و بنویسیم پایه های بالاتر

نگاهی به ریاضی

خلاقیت و كلاس

اهمیت درك مطلب

نتیجه گیری

مقدمه

استفاده از تجارب همیشه در طلوع تاریخ اساس تصمیم گیری های اداره، سازمانها و جوامع بوده است. طوریکه می توان گفت پیشرفت تمدن ها و انسانها تا حد زیادی در بهره گرفتن از تجارب جوامع دیگر می باشد.

در هر رشته ، شغل وقتی که مشغول به کار شوید اگر با کسانی هم کلام شوید که نسبت به شما از تجربیات بیشتری برخوردارند و از طرفی تجربیات خود را در اختیار شما می گذارند تا در شغل و حرفه ی خود توانا شوید باید بگویم که شما فردی بسیار خوش شانس و خوش بخت هستید که می توانید به راحتی به کار خود علاقمند و کار خود را به بهترین نحو انجام دهید.

بایستی بگویم در شغل مقدس معلمی و آموزگاری همیشه همکاران در یک مدرسه سعی می کنند تا تجربیات آموزشی و فرهنگی خود را در اختیار بقیه بگذارند. کار بسیار جالب توجهی که در سالهای اخیر آموزش و پرورش انحام داده است تا معلمین مدارس تحربیات خود را در اختیار بقیه همکاران در مدارس دیگر بگذارند این است که اقدام به برگزاری کارگاه های آموزشی نموده است.

هر چند که این کارگاه ها هنوز نتوانسته به سطح عالی برسند.

کار جالب دیگر آموزش و پرورش جمع آوری فرهنگیان در حوزه های فرهنگی، آموزشی و پرورشی می باشد که این خود باعث می شود که معلمین بتوانند از تجربیات بقیه که در شهرها و روستا های دیگر هستند استفاده کنند. قبلا ما فقط از تجربیات همکاران یک مدرسه ایی یک پایه در یک شهر یا روستا می توانستیم استفاده کنیم ولی در حال حاضر با ابتکار جدید آموزش و پرورش می توانیم از نظرات و تجربیات بقیه استفاده کنیم. امیدواریم که بتوانیم قدم کوچکی در این راستا برداشته و کمک کوچکی در راستای این هدف بردارم .

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات دارای 36 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات :

روابط اجتماعی معلمان و دانش‎آموزان در عصر ارتباطات

مقدمه

پست الكترونیكی

نقش معلمان دراستفاده از فناوری‎ اطلاعات و ارتباطات

روش تجزیه و تحلیل داده‎ها

مشغولیت با منابع خارجی

بحث و نتیجه‎گیری

جهانی را كه در آن زندگی می‎كنیم جهان ارتباطات نام گرفته است. با كمك ماهواره‎ها و اینترنت مرزها و دیوارهای مرئی و نامرئی فرو ریخته و دنیا به دهكده كوچكی تبدیل شده است. در این دهكده كوچك، نظام‎های پیشین نابود شده و یا در حال نابودی است ونظام‎های جدید با سرعتی وصف ناپذیر در حال جایگزینی است. دگرگونی در دانش، دگرگونی در نگرش، دگرگونی در رفتارها و دگرگونی در روابط انسانی و اجتماعی از دستاوردهای این دگرگونی است. آنچه در این مورد بررسی است كاربرد فناوری‎های جدید اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش و بررسی تأثیر آن در ابعاد گوناگون آموزشی، فایلی و اجتماعی است. بدین منظور، در این ابتدا پیرامون وسایل جدید اطلاعات و ارتباطات و نقش آنها در آموزش و برقراری ارتباطات اجتماعی مطالبی ارائه خواهد شد و سپس به تأثیر این فناوری‎ها در كلاس‎های درس و نقش معلمان در این رابطه می‎پردازد.

هم‎چنین سعی شده است با بررسی كتب، مجلات و ‎های اینترنتی، آخرین نتایج به دست آمده از تأثیر فناوری‎ها در كلاس‎های درس به ویژه تأثیر آنها در تغییر نقش معلمان مطالبی ارائه شود. نقش این فناوری‎ها درچگونگی برقراری ارتباط معلم با دانش‎آموزان، با همتایان و با سایر افراد جامعه از جمله مطالب این است.

با توجه به نتایج به دست آمده توصیه‎هایی برای استفاده بهتر از فناوری‎ها برای برقراری ارتباطات اجتماعی به معلمان، مسؤولین و دست اندركاران آموزشی شده است.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل مي باشد و در فايل اصلي تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی :

تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی

این با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد.

تجربیات مدون معاونت اجرایی جهت ارتقا رتبه شغلی
فهرست مطالب

چکیده…………………………………………………………………………………………………..2

مقدمه ………………………………………………………………………………………………..2

چالش ها:………………………………………………………………………………………………..3

راهکار ها:…………………………………………………………………………………………………4

((چالش های موجود در شرح وظایف مدارس راهکار ها))…………………………………5

نظم و انضباط در مدرسه ………………………………………………………………………………6

راهکارهایی برای جلوگیری از وقوع مسائل و مشکلات انضباطی در مدارس……..11

قوانین و تعهدات دانش آموزان ………………………………………………………………………15

شرح وظایف معاون اجرایی مدارس…………………………………………………………………..16

تجربیات معاون اجرایی مدارس…………………………………………………………………………22

وظایف:……………………………………………………………………………………………………………25

چگونه یك مدرسه زیبا داشته باشیم ………………………………………………………………….26

چگونگی ایجاد فضای شاداب در مدارس…………………………………………………………….27

شاداب سازی ظاهری در مدارس………………………………………………………………………..29

دوره‌های آموزشی برای معاونان اجرایی در دقیقه 90……………………………………………….30

پیشنهادات . ……………………………………………………………………………………………………….33

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………….34

منابع……………………………………………………………………………………………………………….35

چکیده

سال های سال است متصدی امور دفتری پست ناشناخته جهت تمام کارکنان یک واحد آموزشی است که کماکان کلیه کارکنان و افراد آموزشی مدارس در هر نقطه که باز می مانند در جهت پیشبرد اهداف خودشان همیشه دنبال کسی هستند که بتوانند خواسه های خودشان را به سر منزل مقصود برسانند لذا جهت این خواسته چه کسی بهتر از دفتر دار مدرسه که بتوان هر چه راحت تر به او امرونهی کرد و تمام مسائل عقب افتاده را به جهت دفتری بودن به گردن آنان انداخت لذا این موارد در آموزشگاهی مورد توجه قرار گرفته و می توان در این راستا تئمل نمود

کلیدواژه

معاونت

اجرایی

مدرسه

وظایف

دانش آموز

مقدمه

پست دفتری در مدارس چگونه پستی است که تمام خواسته ها برمی گردد .در شرح وظایف وقتی مینگریم می بینیم که یک متصدی امور دفتری باید با تمام کارکنان از رئیس مدرسه گرفته تا پایین ترین پست که در مدارس موجود است

باید همکاری کند . تا چند وقت پیش که نام معاون اجرائی در مدارس نامی نا آشنا بود پست دفتری جایگاهی نداشت و در هر مرحله که افزایشی اتفاق می افتاد دفتر داران جایگاهی نداشتند. باز خدابه این قشر توجه نمود و به گونه ایشد که لااقل بتواند به این قشر هم توجه شود.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید